一、我校进行2022—2023第二学期期初教学工作检查
期初教学质量检查是教学中一项重要的工作,也是教学质量监控的重要环节，为了确保本学期教学质量稳步发展和提高，及时掌握教师教学情况，加强教学管理，我校于3月1日对各系部的教学工作进行检查。检查内容包括上学期试卷、补考情况、本学期老师的教案、教学进度、教学课件等。这次检查督导组老师分文科、理科两组，分别对智能建造系、数字经济系、人工智能系、基础教学部、思政部、中专部等六个教学单位进行检查。
督导组成员徐良台、焦会生、高梓梅、袁付顺、李保霞、付春玉、刘林吉、黄卉等老师，均是有着丰富教学经验的老教师，他们不仅有着繁重的教学任务，而且肩负着指导和培养年轻教师的重任。他们仔细认真地对各系部期初教学工作进行了指导和检查。检查情况如下：
1.教案检查情况。教案是老师上课的依据，显示老师的教学态度和业务水平，学校有规定的模板，要求所有教师提交电子版教案。检查显示，无论是文科，还是理科；无论是大专部还是中专部，所有教师都能够严格按照学校要求提交所任课程电子版教案。而且大多数课程教案编写得十分规范。其教学目的明确，教学思路清晰，教学重点、难点突出，教学环节完整，完全符合学校教案撰写要求。但也有个别老师的教案存在一些问题。比如写得太简单，提纲式，看不出教学内容；或者教学重难点没有写清楚；或者没有写教学反思等。这些都需要进一步改正。
2.教学课件检查情况。好的教学课件能帮助学生更好的融入课堂氛围，吸引学生关注教学知识，增进学生对教学知识的理解，从而更好的实现学习目的。从这次检查情况看，各系部大部分老师都有对应的教学课件，都能够根据自己所讲内容需要，创造性再制课件，更有利于课堂教学，如基础教学部闫俊娜、谢霄、席家悦，思政部王亚楠、陈亚萍，中专部郝明慧、尹得仕、张钰洁等老师的课件就做得比较好，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。当然，课件制作也存在一些问题，比如个别老师没有用心制作课件，字体、画面都比凌乱，不能吸引学生的注意力。这是需要改进的。
3.上学期试卷检查情况。由于疫情原因，上学期期末考试和试卷批改都在线上进行，各系部上学期的试卷按照学校的规定都已打包电子版存档，成绩单、试卷分析、参考答案、空白试卷、学生答卷等排列有序。整体来看，老师们出题难易适度，题量适中，试卷批改规范，给分合理，符合学校要求。同时，补考工作进行正常，已经顺利完成补考工作。
当然，试卷批改也存在一定的问题：一是个别老师的成绩单和成绩分析报告没有签名或者签名不完整；二是个别老师的试卷不够规范或者成绩分析报告填写过于简单；三是有些科目学生缓考人数过多。希望出现错误的地方，各系部认真核对，订正，保持试卷规范、完整。
4.课程标准和教学进度检查情况。课程标准是根据各专业的课程内容和教学计划要求编写的教学指导文件,规定了本课程教学内容的范围、目的和任务。学校规定各专业课程必须制订课程标准，使教学有秩序有计划的进行。这次检查结果显示，各系部老师根据自己所教的课程都制订有相应的课程标准，显示教学内容的范围和分量，时间分配和进度，课程标准制订合理，清晰。教学进度是根据教学计划填写的进程，要求必须与所讲内容一致。检查显示，各系部老师教学进度填写齐全，进度与教案内容一致。希望老师们在今后的教学工作中，发扬成绩，摒除缺点，改革教学，完成教学任务。
总之，经过督导组成员的仔细检查看到，我校本学期期初教学工作井然有序，扎实规范，为做好本学期教学工作，开了个好头。
二、我校举办第二场“红旗渠精神”教师培训大讲堂
3月8日下午3点，我校第二场“红旗渠精神”教师培训大讲堂在行政楼106多功能报告厅举办。本期教师培训大讲堂由教学工作部组织，教学工作部主任王中主持，特聘北京超星集团职业教育研究院高级讲师、黄冈职业技术学院信息化教学客座教授耿浩浩先生担纲主讲，智能建造系主任李海凤、数字经济系主任方相林、人工智能系主任沈献博、基础部主任闫俊娜及全校专任教师到场聆听。
耿先生以《信息化助力单元教学设计方案的升级与改造》为题，为我校教师参加全国高职技能竞赛进行专题培训。
他强调，要根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。
他还强调，专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。以“岗、课、赛、证”为思路进行教学与实训。
讲座结束后，老师们纷纷表示，颇受启发，获益非浅。对我们做好课程教学与技能竞赛工作很有帮助。
三、林州建筑职业技术学院承办第四届“品茗杯”全国高校智能建造创新应用大赛河南省（专科组）预赛
2月25日，由河南省土木建筑骨干职业教育集团主办，林州建筑职业技术学院、河南建筑职业技术学院承办，品茗科技股份有限公司技术支持的全国高校智能建造创新应用大赛河南省（专科组）预赛开幕式隆重举行。河南土木建筑骨干职业教育集团副理事长、河南建筑职业技术学院副校长王辉教授，林州建筑职业技术学院校长郭长庚教授，林州建筑职业技术学院副校长蒋志民教授，林州建筑职业技术学院教学工作部主任王中副教授，品茗科技股份有限公司数字教育事业部销售部总监沈洪波参加了开幕式。开幕式由林州建筑职业技术学院副校长蒋志民教授主持。
首先,林州建筑职业技术学院校长郭长庚对参加开幕式的各位领导、老师和选手们表示热烈欢迎，郭校长指出新一轮信息技术促使产业变革加速演变，更加凸显了加快提高建筑行业数字化、智能化转型的紧迫性。要培养符合当今发展需求的智能建造专业技术人才，进一步加大培育力度，为智能建造与建筑工业化协同发展提供人才支撑。郭校长介绍了学校的概况，指出林州建筑职业技术学院坐落于中国建筑之乡，红旗渠精神、谷文昌精神和扁担精神的发祥地——林州，更应该着力培养新时代建筑行业的“修渠人”。郭校长表示希望各参赛队的老师和同学们充分利用这次比赛的机会，在大赛中相互交流学习，赛出风格，赛出水平，展现新时代土建人的精神面貌与青春风采。
大赛技术支持单位品茗科技股份有限公司数字教育事业部销售部总监沈洪波表示，河南省土木建筑骨干职业教育集团策划和组织此次大赛，以赛促学，为学生们搭建了一个竞赛和交流的平台，非常感谢集团的付出和担当，感谢为此次大赛筹备和组织付出辛勤劳动的工作人员。品茗科技作为竞赛的协办方，会积极配合职业教育集团的工作，认真做好赛前宣贯和培训、考前测试，帮助选手们更好地解读赛事任务书，了解掌握赛事基本要求，全力以赴为大赛做好服务、做好技术保障，把行业中的新技术引入到比赛当中，让学生们及时对接到行业前沿技术，让老师们及时了解行业动态发展趋势。
大赛的主办单位河南省土木建筑骨干职业教育集团副理事长、河南建筑职业技术学院副校长王辉教授对2023年第四届“品茗杯”全国高校智能建造创新应用大赛河南省（专科组）预赛如期举行表示诚挚的祝贺，王辉教授指出面对当前建筑业转型升级的阶段，全省建筑行业要上下一心，加快推进新一代信息技术与建筑业深度融合，加大智能建造在工程建设各环节的应用力度。河南省土木建筑骨干职业教育集团将始终坚定不移地推动产教融合、校企合作，积极助推技能大赛、专业论坛等各项校企交流活动。王辉教授对大赛的举行表示了由衷的感谢和希望，对参赛队伍表达了真诚的寄予和祝福。
河南建筑职业技术学院学生孙少博代表参赛学生宣誓，表示会以饱满的热情参加本次大赛，严格遵守赛事各项安排，遵守比赛规则和赛场纪律，服从大赛组委会裁决和评委组评判，尊重对手、团结协作、公平竞争、顽强拼搏，赛出风格、赛出水平。
大赛裁判组组长、学校教学工作部主任王中代表裁判组表示，比赛评审将严守公平公正的原则，遵照组委会指定的工作章程和评审方法，不徇私情，严肃认真、高度负责地完成组委会赋予的职责，自觉接受监督，维护大赛权威。
我校多支竞赛团队在第四届“品茗杯”智能建造创新应用大赛河南省（专科组）预赛中荣获奖项，并获得参加全国总决赛资格。其中竞赛团队“踏金”、“老男孩”荣获各自组别一等奖，竞赛团队“衡永队”、“晴天”、“自断后路”荣获各自组别二等奖，竞赛团队“天韵队”、“精良队”荣获各自组别三等奖。
四、林州建筑职业技术学院副校长蒋志民深入开展教学工作调研
2月22日下午，林州建筑职业技术学院副校长蒋志民于行政楼211会议室召开了教学工作调研会，教学工作部、各系部主任、教研室主任及教师代表出席参加了此次会议，会议由教学工作部主任王中主持。
首先，各系部代表就目前各系部组织构成、专业设置、师资队伍、发展状况、规划方案、成果亮点等情况向蒋校长进行了系统的汇报，并对于各系部教学工作进一步发展过程中遇到的问题和困难进行了详细的阐述。
随后，教学工作部主任王中就各系部教学工作中遇到的问题和困难进行了解答和指导，并表示，教学工作部作为学校教学工作的组织和指导部门，一定会协助各系部相互串联、协同资源、共同建设，为各系部教学工作做好服务。
最后，蒋校长强调，教学工作是学校工作的核心和指向标，要坚守教学工作的中心地位。教学以学生为中心，学校发展以教师为中心，为更好地开展教学工作，蒋校长做出以下指示：
一、以岗位职责为要务，对待事业。作为教育工作者，要树立正确的价值观念，不仅仅要谋划个人事业的发展，更要为教育事业的发展出谋划策，时刻以高校教师职业准则鞭策自己，爱岗敬业，尽职尽责；
二、以专业建设为龙头，谋划工作。专业建设是深化教育改革，实现高等教育内涵式发展的重要内容，牵涉到教学工作的方方面面。以专业建设为龙头，才能更好的规划学校发展的方向，激发教学工作的活力，增强系部之间的联系，保障教学工作的质量；
三、以技能竞赛为抓手，建德筑能。职业技能竞赛是检验人才培养质量、深化教育改革的有效方式，要通过技能竞赛，“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，推进高水平、结构化教师教学团队建设，构建职业教育教学质量持续改进的良好生态；
四、以教学能力为核心，锻造队伍。学校处于起步阶段，年轻化是学校教师队伍的一个特点，教学能力相对薄弱。学校要逐步构建教师培养体系，从多方面、多途径，帮助青年教师提升自身能力，搭建职业发展平台；
五、以干事成事为主流，营造文化。良好的文化氛围能够协助提升教学质量水平，提高师生校园幸福感。要善于运用环境对人的影响，在学校打造一个积极向上的氛围，以干事成事为主流，调动师生积极性。
